4-1 本课程的主要特色

1 、注重学以致用

（ 1 ）结合管理类学生学习运筹学的目的，通过应用计算机技术，把运筹学变成一般管理者可实际操作的解决现实管理问题的便利工具。对广大管理专业的学生来说，学习运筹学的目的主要是把运筹学作为工具去解决实际中存在的管理问题，因此，本课程侧重于满足管理类学生的需求，注重提高学生的分析和解决问题的能力。

（ 2 ）本课程针对以往的教学中存在一定程度的“重数学、轻管理”的倾向，往往比较注重基本原理和算法的讲授，而对如何从实际问题出发，抽象出运筹学的问题，以及如何把运筹学的计算结果应用到实际问题当中注意不够的问题，本课程把重点放在从实际问题到运筹学问题的抽象过程（建模过程），以及把计算的结果应用到实际问题。

（ 3 ）本课程在教学和该教材编写过程中，大量使用案例分析的方法。广泛地联系我国社会管理实践，精心编辑了数十个本地化案例。在将“管理运筹学”软件与工商管理实际的例子和案例相结合的基础上，本课程在教学过程中、在教材编写时重点强调如何把工商管理中的实际问题抽象为计算机能识别的运筹学模型，以及如何把计算机求得的结果应用到工商管理的实践中去。

2 、内容丰富

本课程涵盖了教育部管理科学与工程教指委规定的相应教学内容，有丰富的本土化自主开发的案例，有大量从管理实践中抽象出来的例题和习题，使得本课程更加具有易学性和实用性。

3 、先进的教学方法

（ 1 ）本课程提供了运筹学教学的全新手段——计算机辅助教学。在课题研究当中，将以前自己制作的运行于 DOS 系统下的“管理运筹学”软件重新编程升级为 Windows 操作系统版本。基于 Windows 视窗中文系统将“管理运筹学”软件的可视化界面实现了人机交互。借助这套软件，学生可以把繁琐的计算工作交给计算机来完成，保证了学生在学习本课程时把精力集中到模型抽象和计算结果应用过程中去。

（ 2 ）通过建立参考网站，加强互动交流，在网上不仅提供相关的参考文献，还为学生和读者提供互动在线答疑的功能。学生 和 老师的意见和建议也得到了更好的收集和反馈。

（ 3 ）本课程在教学的每一阶段和教材的每一章均设计教学要点、小结等。教材的部分章节还根据需要增加 “ 补充与提高 ” ；教材附录提供了丰富的参考文献、参考网站。本课程努力做到深入浅出，通俗易懂，并对某些较难理解的理论采用了“独立化”的方法隔离起来，这样既利于那些数理基础较好的读者的学习理解，也利于那些数理基础较差的读者跳过这部分内容而不影响其余部分的学习，课程教学针对性强。

（ 4 ）在课程的教学过程中，除了注重对基本理论、基本方法的讲授外，还特别注重了对本土化案例的教学，使学生通过实际当中的例子能够对管理运筹学有进一步的理解和掌握，使其充分领会学以致用的基本原则。